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　　自行车局部写生 先仔细观察自行车的局部 整体观察自行车局部形成了两个大面， 他们分别是三角形和车轮圆形画出车轮上挡一板为半圆形站脚架外形为数字七型 脚蹬外形。原相机同学们观察到了吗？继续添加你观察到的细节， 继续完善画面，对于每部分的前后遮挡关系，在刻画出飞轮用曲线表现， 用曲线表现出链条对链条和周围的前后这段关系。哦， 这是一刻画轮胎，那轮胎主要是由三个大圆环组成， 然后我们定出在轮胎上车条的位置，车条是由中心向四轴发散的。 即刻把轮胎上的纹理 拿出，你的画笔也开始画。

　　老师好，同学们好，请坐，你们看这位老师把什么带到了课堂？自行车，是的，自行车，它起源于欧洲， 他最早是由一位法国人发明的。最早的自行车呢，是用木头做成的，没有脚跟，必须要用脚蹬地才能前进，很不方便。后来经过世人的不断的改造，才有了现在功能丰富，造型新颖的自行车。说到自行车，我们班有没有会奇葩的， 有，这边同学好多同学会骑他，那会骑自行车的同学能告诉我骑自行车有什么好处没有？请你说说看。骑自行车和立即走路还方便些，而且还可以哦。骑自行车，自行车是一个代步工具， 他很方便。还有没有要普通的？是的吧，他很环保哦，自行车是绿色出行的交通工具，很环保，还有没有要普通的？嗯，好，自行车还可以教练我们的车。 哎，非常好啊，自行车好处这么多，又是锻炼身体，又是很环保的交通工具。既然他的好处这么多，我们今天就要来学了， 你们信不信老师十秒钟画一个自行车？不信，信哦，有人信，有人不信，那老师试一试，你们给老师倒计时好不好？好，你说的慢一点。 呃，老师说开始再开始啊，数慢一点。好吧，好，开始十九八七六 五四三二一正正好，老师做的好。老师画的怎么样？ 太简单了，太简单了是吧？是，这是用最简单的线条来表现自行车的样子，而我们今天画的并不是这么简单，同样是画自行车的作品，我们今天是要把它画成 这个样子。这种作品呢，我们称他为写生作品，同学们谁知道？谁知道写生是什么？ 什么是解释？什么是解释？看 好看起来像真的一样看起来像真的一样，还有没有觉得他说的不好，我要补充一下，这边同学就是按照真的去画哦，对着真正的东西用线条来描绘，这种方法我们称它为线条。 那写生的这种作品给你们什么感受？像这样，这种作品给你 像真的一样，很逼真，是不是很逼真，他说的大家同意吗？ 这种作品看起来更加的逼真，更加的形象，是不是？是，哎，那让我们一起走进今天的第十课，自行车 什么是局部？你就选一部分哦，大家已经告诉老师了， 自行车的局部是只用画青烟，我们不用像老师这样画自行车的整个我们只用画自行车的一部分。哎，那既然要画自行车的一部分，我们要了解自行车有哪些部分，自行车呢，大概的可以分为呢？车把， 车座，前轮，后轮，还有呢车架哦，里面还有很多小的细节，等一会我们再详细的来讲。 既然要画局部，那我们要先选择一个局部，哪些自行车的局部方便我们刻画呢？这就要自己来选择了哦，可以根据自己的绘画能力和特点来选择。同学们，跟着老师学把你们的手，对， 哎，这是干什么呢？这样是不是一个正方形啊？是不是？哎，我们把这个正方长方形，哎，我们把这个长方形拉近拉远，对着面前的这辆自行车，然后我们来看一看，选择一个局部。 老师也来选一个局部啊，啊，你们都拉近拉远来试一试，嗯，试一试，你等一会要画的是哪一个局部？你们的手比作一个取景 情况。嗯，选一个部分。选好了吗？选好了，老师，先说说老师选的是哪一块啊？老师选的是这一块，齿盘，脚蹬，还有车轮这一块。嗯，有没有同学愿意和大家分享一下，你选的是哪一块？ 有没有？吴亦凡选的是哪一块？车马。哦，你选的是车把手这一块是不是？嗯，你呢？我选的是车把和座椅这一块， 车瓦和座椅这一大块是不是？嗯嗯，大家都选好了，记住了，自己选择局部没？记住了，对，好，记住了，选择局部了。那我们呢？下一步非常重要，要对自己选好的局部进行观细细致的观察。哎，细致的观察 局部，进行细致的管理。一起来看一下， 在你准备写生的那个局部里，部电的大置是怎么样的，他们的遮挡关系又是怎么样？在你观察的。

　　audio jungle 同学们好老师好同学们请坐同学们你们看，这是我带来的什么四梨花 车同学们都知道啊，你们会不会骑自行车呢？会呃，一般小学 是三岁以下的儿童活动。骑自行车知道吗？知道啊，同学们，看屏幕 跟自行车有关 今天我们上的课是自行车局部学生。 自行车是由人力交叉驱动的啊，有两个车门的陆地交通车辆 呃速成会有车交卡车或单车，同学们知道吧？知道啊，自行车 车的还有自行车还有什么名字呢？还有什么名字？只有车轿跑车或者单车都可以啊。 自行车有什么功能？可特点？你们看中间有自行车。自行车有什么特别的功能？ 老一同学说一下。嗯你来说一下。可以去奶奶家卧室 别人家或者是朋友的家骑自行车去奶奶家是吧对我们的交通带来了方便是吧还有呢，还有哪位同学自行车有什么功能 啊？骑自行车可以去很远很远的地方啊。好，还有呢，还有哪位同学补充一下继续看啊 舞步人 呃加量雾霾使用和维修方便，既能作为代步客云在货物的工具又能用于体育锻炼您而为人们所广泛使用 知道了吧知道了，停车没有噪音是吧没有噪音还有没有污染跟汽车不一样是吧对他们会什么 好好油是吧？对，嗯没有污染。还有什么重量很轻呃结构呢？ 还有呃加点红霉使用的维修也很方便啊，进行做代购的这样购物的工具又能什么呢？又可以锻炼啊 那同学们猜猜看，你知道自行车有多少岁了呢？嗯，想一想，你觉得自行车现在几岁了？ 有三个答案，第一是八十多岁，第二是一百多岁，第三是两百多岁。你觉得自行车是几岁了呢？ 嗯，我选的是第三个二百多岁，第三个二百多岁，请坐。还有呢？啊，你来说一下，我选的是第一个，八十多岁，八十多岁，嗯， 一百多岁。好吧，现在我不说答案，我们在学习的过程中。呃，看一下他的正确的答案好吗？好，呃，过一会我们看。啊。 啊，同学们，我们看一下你的自行车的历史啊，了解一下自行车的历史。早期的自行车，我们看一下啊，早期的自行车是什么样的？你们看， 这个是法国人，呃，西布拉克伯爵发明的胡马龙，叫胡马龙， 自行车运动期约有欧洲。一七九零年，法国的西普拉克伯爵将两个轮子装在木马上，人吸在上面，用脚踏 碟。脚踏碟，你当时没有啊，什么脚踏板？没有脚踏板啊？脚踏碟前行称五马轮。五马轮最早的一手车，我们继续看一下啊， 世界上第一辆真正实用的自行车与一八一七年有德国人 德莱斯在法国八零八年出现了带车弯，带车弯，可以转向的五至两种自行车，就是这个自行车啊。

　　那么在上课之前呢？呃，我们可以一起和客人老师一起来欣赏一段有趣的这个线条的创意， 你看到什么都可以和旁边的左右的同学互相了解一下啊，轻松一点啊，笑脸 好，稍等。 同学们好，老师好，大家请坐。刚才我们和客人老师看了一段有趣的什么线条的创意对不对？他们用线各种各样的图形，你们觉得是不是很有意思啊？是，更有 意思的是我们今天的美术课上来了两位更加特殊的客人，是谁？对，是我们的什么自行车。那沈老师呢？也带来了两辆自行车，我们来看一下这两辆自行车， 你做一下比较他们有什么不同之处， 你和周围的同学可以讨论一下，或者你去知道的工具上好做。你同学先这样看，你先讲一下 上面的那个水很复杂哦，上面那个很复杂，复杂在什么地方？你们观察再仔细一点，他把他的那些 细节都给画出来。哦，他把他的什么细节？哎，这位小朋友讲的对，细节都画出来，还有什么不同？你说看自己要真实，会比较现实哦。一个比较什么真实，我们把真实的这种方法就叫做什么真 啊，比较真实，下面的好像有点什么，对不对啊？还有找到我自己搜看上面的方式。

　　同学们好，老师，你好， 好，同学们。今天啊，李老师是骑着自行车来给大家上课的，你们会骑自行车吗？会，那谁来说说骑自行车有什么好处？ 嗯，你说说，锻炼身体，嗯，锻炼身体很好，还有吗？你说绿色环保，哎，绿色环保，这个自行车啊， 啊，又可以锻炼身体，又是我们低碳出行的一种好的方式，所以啊，大家都很喜欢自行车，今天啊，咱们就来换一换自行车。那李老师啊，今天给带来给大家带来两副 画自行车的作品，我们一起来看一看。 好，这两幅作品呀，都是画的自行车，谁来说一说在绘画方式上有什么不同来？李嘉欣， 就是左边那幅图画的特别细致啊，右边那幅图画的简单。嗯，很好。好，请坐，那么像这样的 作品呢，我们叫他用线写生的作品，那么这一幅呢，是儿童的简笔画，那么我们今天呀，也要像这一幅一样来进行自行车局部的写生。那你们知道什么叫写生吗？知道吗？ 你试着说说，就是要把自行车的每个部位都要画的，呃，真像真的一样。嗯，好，请坐。那么写生啊，就是像我们今天这样面对着自行车食物，然后直接来进行 绘画的一种创作方式。那么我们今天呢，主要是用线描的方式，用线条来表现自行车局部。嗯，用线写生的自行车局部的作品给你什么样的感受啊？谁来说说？ 你说，就是感觉，感觉写着，嗯，就是画出来之后就就很像真的，而且特别特别的好，嗯，非常形象， 更加逼真。还有吗？田子阳，你说说。嗯，就是我觉得这个自行车，嗯，比较就是线条是各种各样的，就是非常 完美，就是就跟真的警车上面的线条一样，嗯，很好。那么，呃，用线呀，进行自行车写生的作品呢，线条非常的细致，那么能够 表现出自行车非常精细的构造之美，那么我们今天也来进行这样的创作， 要想画好自行车写生，我们就得先对自行车啊进行一下观察，对吗？嗯，那请同学们看看你面前的这两辆自行车，谁来说一说，你觉得自行车 可以分为哪些部分呢？来，这回来我感觉应该分为轮的，然后车框，车把，好，还有补充的吗？ 还有脚蹬子，嗯，很好，还有吗？车座， 车身，嗯，非常的好。那同学们，你们看这个自行车啊，呃，轮子前面的这一块呢，我们称之为前轴，那么中间这一块呢叫做中轴 啊，后面呢叫做后轴，那围绕着这个自行车的前中后轴，那自行车有很多的部件。好，那下面请你再深入细致的观察一下这两辆自行车， 你在自行车身上发现了哪些有趣的线条呢？嗯，田子阳，你来说说。有曲线，波浪线，还有直线。哪里是曲线呢？就是 曲线，就是这个位置，就是车链子的那个，那个一节一节的那时候。那也是啊，是车链子上有非常有节奏的曲线，是吗？嗯，很好，还谁啊？卢浩， 就是在那一块有直线，到哪你给大家直直，就是这有直线啊，车条的地方是交叉在一起的直线，嗯，你说刘雨婷还有交叉线在笼子， 呃，在篮子的呢。哦，在这个车框的部位还有吗？你说还有那个就是镯线，就在那个小零件上，哦，还有脚蹬子部位 是吧？还有脚凳子上比较坚硬的地方会有折线。好，同学们啊，观察的非常的仔细，那请同学们呀，啊，拿出你画板上的讨论资料，那么李老师呢，给大家准备了一些 现描写生的作品，那么请同学们呢，欣赏观察，并和你周围的同学进行讨论。那么讨论的问题呢，有三个，第一个呢，是猜猜这几张自行车局部写生画的是哪里？第二个问题， 线条表现出了自行车局部的哪些特点？第三，作品是怎么用线表现出这些特点的？那请你呢，就近和你旁边的同学讨论一下好吗？嗯，先欣赏一下你画面， 没有听什么做的，什么都能做的 上写这个线条，线条好，认输了，局部的满身特点也是 骑车不凉快。 我觉得就是这幅图，然后他他这块 比较密啊，这块比较舒啊，就是其实这个车轮在这块底下，这块又比较乱。 对，而且他这个有所闸线，用流畅的线条表现出来了，是吧？嗯，像这个车链子是用曲线表现出他的一节一节的感觉，嗯，对吧？嗯。